自制教具评选标准

自制教具评选标准

一、教师自制教具评选标准

1)教学性。符合课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养精神和实践能力：有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。

2)科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。

3)创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容;应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展;在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。

4)启发性。引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。

5)实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，通用性好，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广;有助于环保和可持续发展。

二、学生自制教具作品评选标准

1)制作的教具与学习内容、实验内容协调一致；有利于培养创新精神、实验动手能力；有利于自主学习、合作交流。

2)符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。

3)设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。

4)取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。

5)作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，具有独立创作的真实性。

三、自制教具能手评选条件

　　被推荐人选长期以来积极参加自制教具活动并在教学实践中有显著成绩，有作品参加本届自制教具活动且同时具备下列条件之一：

1)被推荐人选在历届全国自制教具活动中曾获得过奖励（一、二、三等）。

2)被推荐人选在市级自制教具评选活动中或市级考研活动中曾获得过一、二等奖。