一. 学校概况

    南宁市二十一中是一所国办完全中学，创办于1965年。学校占地面积35608m2，建筑面积26298m2。现有教学班35个，学生1782名。其中初中22个班，学生1089名，高中13个班，学生693名。现有教职工119人，其中专任教师97人。在专任教师中，高级教师15人，一级教师56人。有全国优秀教师1人，自治区优秀教师1人，自治区劳动模范1人，南宁市教育系统学科带头人1人，南宁市跨世纪学术和技术带头人1人，园丁工程B类人才1人，南宁市教学骨干15人。专任教师的学历全部达标。学校现有高中教学楼、初中教学楼及多功能综合楼各一栋，总建筑面积为10404m2。学校的理化生实验室、电子实验室、电脑教室、语音教室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、劳技室、图书室、阅览室和多媒体教室都达到自治区一类学校配备标准。学校有3个标准篮球场，3个标准排球场，6个标准羽毛球场，1个足球场及200米环形跑道的田径运动场。常规教学仪器设备和体育卫生医疗器材设备等均按自治区一类学校标准配齐。完善的设备为学校教育教学提供更直接更优良的服务。

    建校以来，在市委、市政府和市教育主管部门的亲切关怀下，在历届学校领导班子和全校师生的共同努力下，学校有了很大发展，办学条件日臻完善，办学水平稳步提高。特别是近三年来，我校抓住办学模式调整之契机，乘着创建自治区一级普通高中的东风，加大改革力度，进一步规范各项工作，使学校面貌发生了根本性变化。近几年先后荣获“南宁市花园式单位”、“南宁市文明单位”、“南宁市学校优秀科研单位”、“自治区体育卫生工作优秀学校”、“广西中小学普实工作先进单位”、“南宁市社会治安综合治理模范单位”等12项市级以上荣誉称号。学校良好的声誉得到社会各界的广泛认同，现在已经成为江南区的热点学校。学校有了质的飞跃，也倍受市委、市政府的关注和支持。为了进一步改善我校的办校条件，2002年12月，市政府立项筹资576万元建造两栋学生公寓和师生食堂综合楼，成为1965年建校以来政府一次性为我校投资最大的项目。现在前期工作已经准备就绪，预计10月中旬破土动工。

二. 认清形势，努力搞好创建等级学校工作

    我校一贯高度重视“创建等级学校”的工作，2000年秋，即学校高中办学模式刚刚调整之时，我们就深知一所学校只有不断地改革现状，明确目标，合理规划，扎实措施，才能取得长足的进步，才会更高更好地发展。我们拼足干劲，一鼓作气，认真研究，多方论证，在2001年初及时制定出《二十一中2001年至2005年学校发展规划纲要》，明确提出学校发展的总体目标：“到2005年，把我校办成一所硬件标准高，管理水平高、队伍素质高、教学质量高、校园环境美、社会声誉好、校风严、教风正、学风浓、有特色的市级示范性普通高中”。在《2002—2003学年度工作思路》中，我们明确指出：“主动适应新的教育形势，夯实基础、勇于改革、敢于创新、狠抓管理、注重效率、构建优质、挖掘特色，加快提升整体办学实力。”在实施《规划纲要》的基础上，学校又制定了《二十一中办学特色行动计划》、《构建二十一中优质教育行动系统》，重新修订了《二十一中德育活动系列化实施纲要》等，使工作更具体，操作更规范、目的更明确。

    争创自治区一级学校是二十一中21世纪初的第一件大事。创建工作是对学校办学条件，管理效能和办学水平的一次依法审视，是对学校全面工作的一次强有力的推动，是一项全员的系统工程。各级领导对此事非常关心，江南区人民也翘首盼望。一位江南区领导曾经语重心长地对我们说：“每天早晨上班时看到一群群孩子往江北跑，自己心里就有一种说不出的滋味，难道江南就不能创建一两所名校？拜托你们了！”作为江南的教育工作者，我们深感自己的责任是多么重大啊！在2001年初为了做好当时的素质教育等级评估，学校成立了以书记、校长为组长，各处室主要负责人为成员的“学校等级评估整改领导小组”。制定了专项工作计划，决心抓住评估的契机，全面提升办学条件和管理水平，推动学校素质教育的深入发展。从某种意义上讲，从那时起，学校就制定了《二十一中创建自治区一级学校时间表》，开始一步一个脚印，脚踏实地地向自治区一级学校迈进。近三年来，我们主要从以下六个方面积极进行整改提升工作。

（一）抓领导班子和教师队伍建设，提高队伍素质水平
　
    １. 实行目标管理，依法治校，逐渐形成科学规范的管理系统。
    为了保证实现学校“十五”规划提出的目标，我们强调“八抓”：即“抓观念、抓班子、抓师资、抓管理、抓学习、抓师德、抓教研、抓制度”，并落实“八抓”的具体措施和方案，形成我校的横向管理策略。

    在纵向管理上，我们建立职责分明的等级管理体系，同时充分发挥教代会的参政、议政和民主管理作用。学校的重大决策通过支委会、行政办公室和教代会充分讨论并广泛听取群众意见，保证了决策的民主化、科学化，坚持依法治校，依章办事。学校的管理也就形成了以校级领导为核心的纵横交错的主体网络。
    新一届领导班子进一步完善学校管理体系，提出“健全制度管理，狠抓常规管理，推动层次管理，落实目标管理，加强民主管理，重视情感管理”的管理思路，完善决策、执行、监督、参谋、信息和反馈机构，并已初见成效。

    ２. 学校领导班子勤奋务实、大胆开拓，努力塑造“廉洁奉公，团结进取”的形象。
    学校党支部在学校管理中发挥了重要的政治核心作用和坚强堡垒作用。支部书记项毅同志作风正派，廉洁自律，事业心强，善于团结同志，富有勤奋务实的精神，深得教职工的信赖。新任校长张军同志，是全国优秀教师，自治区劳动模范，南宁市学科带头人，园丁工程B类人才，能以身作则，忘我工作，具有实干和开拓精神；同时善于抓住学校工作的特点，在健全制度管理，狠抓常规管理，落实目标管理的基础上，推动了层次管理，加强了民主管理，重视了情感管理，营造团结拼搏、求实进取、宽松和谐的环境，充分调动广大教职工的工作积极性，在教职工中逐渐树立了威信。

    学校班子成员结构合理，优势互补，年富力强，工作经验也较为丰富。他们的自律精神、务实作风以及较高的管理、领导能力，逐步赢得广大师生的信赖。他们为自己树立了良好的形象，真正成为学校管理的核心力量。市教育局领导对我校新的领导班子的工作作风，务实精神和初见成效的业绩都予以充分的肯定。

    ３. “敬业进取，乐教善教”是我校教师竭力追求的最高境界。
    我校在师资队伍建设中，以抓师德为先导，帮助全体教职工树立正确的审美观，加强人格修养。每年在全校开展“树师表形象，创文明校风”等活动，号召“老年教师当模范，中年教师做示范，青年教师上规范”。要求大家把师德规范化为个体行为，强调全体教师依照“敬业、乐业、创业”的要求塑造美好的形象，收到很好的效果。

    校党支部认真开展“以德育为核心，以学习为引路，以谈心为方法，以做事实为重点”的活动，加强政治思想教育工作。始终抓好党员队伍的思想建设、组织建设、作风建设，为教育教学改革发挥重大作用，促进和保障学校各项事业的健康发展。学校党支部非常关心教职工在政治上的进步，对申请入党的优秀教职工积极培养，把握标准，成熟一个，发展一个。
　近年来，我校在师资队伍建设中，主要以培养师能为中心。我们提出“让每一位教师都分享成功”的口号，为教师成材创造机会，提供舞台。为此，学校开展“怎样上好一堂课”、“阳光杯”优质课比赛等系列研究活动，中青年教师争相上讲台，展现个人的风采，请其他教师听课、评课，参与教师都在活动中得到营养，得到提高。

    结合学校的实际，在师资队伍建设中，我们又提出“多条腿走路，齐抓并进”的方式，使教师整体素质尽快提升。具体是“走出去，请进来，结对子，练内功”。“走出去”就是多给教师提供外出学习的机会，取他山之石，充实自己；“请进来”分两层意思：一是热忱邀请专家、名师来我校指导工作、开展讲座；目前，我们已经聘请刘业伦、周国成、刘全明、王纪勋、冯华等教育专家作为学校的高级顾问；二是从外校、外地选调骨干教师；近两年我校从外地调进的高级教师、骨干教师就有8人；“结对子”即要求学科带头人，教学骨干，高级教师都有带“徒弟”的任务，促使年青教师尽快成长；“练内功”就是强调通过自身苦练本领，使自己与时俱进，与时俱变，与时俱升。

（二）抓教育教学改革，为学生全面发展提供施展才能的舞台

    我们要求全体教职工树立“育人为本，素质第一”的观念，积极探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育之路，为每个学生在人生起步阶段铺就学会做人、学会学习、学会合作、学会生活、学会劳动、学会创造、学会健体、学会审美的八块基石。
 
   在教学管理上，我们主要通过以下措施保证素质教育的全面实施。一是教学策略上，面向全体学生，注意因材施教，根据学生的个性差异努力做到分层教学，培优补缺，使不同层次的学生学业均有进步。二是从提高学生素质着眼，教学重点逐步转移到培养学生实践能力和创新精神上，按照学生不同的兴趣和知识基础，开发他们的潜能，让他们的能力素质在不同层面上得到提高。三是在教学方法上，倡导启发性教学，注重教学的互动性，利用学生求知欲，激发探究兴趣，自己主动地研究学习，促进知识向能力迁移，掌握发现问题和解决问题的方法，使学生真正成为学习的主人。

    学校开辟了内容丰富、形式多样的活动类课程，并注意加强组织和指导。每项活动都做到定期、定时、定点、定人，注意其科学性、系统性和广泛性，全校每周各类活动达221节次，内容有学科竞赛辅导、体育、书法、美术、摄影、文学社、记者团、电子、植物载培等。通过活动，培养和发展学生的特长，特别是重视培养和激发学生的创造性，为各类学生提供展示自己才华和能力的机会，从而形成了生动活泼、百花齐放、积极进取的氛围。每年一次的艺术节、科技节、体育运动会、书画展和篮球赛、足球赛等都已经成为学生张扬个性、施展才华的大舞台。

    开展“研究性学习”，是我校的一大亮点。其最大的特点是全校动员，人人参与。从2002年9月起，学校开设“研究性学习”课程，并作为我校学生的必修课。本着“求真、求实、求果、求乐”为出发点，要求非毕业年级学生人人参与课题研究，做到有方案，有管理、有评价。目前有《中学生与流行文化》、《民俗研究》、《生命与环境》、《广西饮食研究》、《中外诗歌的理性鉴赏》等11个主题共67个子课题，参加学生人数达 512 人。

（三）抓德育新方法的探索，强化德育工作实效性
　
    １. 重视学习贯彻有关政策法规。
    学校的一切工作目的是为了提高学生的素质，其中也包括思想素质。学生学法、守法是德育工作的重要因素。我校在各年级有计划有步骤地开展《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《治安处罚管理条例》、《学生伤害事故处理条例》等法律法规的学习讲座，邀请法制部门的有关专业人士为师生作法制报告，从而增强了师生的法律意识。
　
    ２. 重视爱国主义和集体主义精神的培养。
    利用升旗仪式、班会、校会、级会、校园广播、黑板报、宣传栏等方式，对学生进行爱国主义与集体主义教育。在重要的节日、纪念日和发生重大事件后，我们都不失时机地向学生进行爱国主义教育。每学年组织新生参加军训，培养学生的纪律观念和艰苦奋斗的品格。我校与广西武警南宁边防站、江南派出所等单位结成警民共建友好单位，学校定期组织学生到共建单位参观学习。近年来，学校依照不同月份，实施德育活动系列化，引起社会广泛关注和重视，收到很好的效果。

    ３. 重视学生良好行为习惯的养成教育。
    我们以《中学德育大纲》为指导，以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为依据，对学生进行良好行为习惯的养成教育。小到衣食住行、待人接物，大到学校制度，国家法律，都要求学生行有规、动有矩；时时抓，事事抓。长期坚持，增强学生的法纪观念、集体意识、公民意识、文明意识、培养学生崭新人格精神风貌。在具体操作上做到组织领导落实、计划措施落实、评比检查落实，政教处制定具体的工作方案，做到事事有计划，季度有安排，月月有活动，期末有总结。为了使学生的文明程度评比更加便于操作，近年来，学校一改过去“流动红旗”评比模式，将班风评比内容分为：“教室环境美”、“学习风气好”、“学生行为美”、“班级形象好”、“清洁卫生好”、“文体生活活跃”等项目，引导学生“做行为规范人，做文明礼貌人，做勤奋好学人，做自律自强人。”这次改进工作对规范学生言行、净化学习环境、提升学生人格起到了极为明显的作用。
　
    ４. 重视加强学校、家庭、社会三方教育的协调。
    学校注重与家庭、社会的联系，形成紧密的“三结合”教育网络，时时处处都对学生进行教育和监督。学校定期组织班主任和教职工进行家访、电访和信访，互通情况。每学期从校长到普通职工都有家访的任务。同时邀请相关部门与其他专业人士为学生举办讲座，通过这些措施对学生进行教育，取得明显的效果。目前我校正在就如何搞好家长委员会、开办家长学校、对家长进行科学家教的培训、实行家长开放日等方面工作做进一步的探索。

    5. 重视共青团、少先队和学生会建设。
    学校在抓好学生会、共青团、少先队的组织建设、日常管理工作的同时，重点抓团员、队员和学生会干部的思想教育，提高他们自我管理和自我服务能力，通过各种生动活泼、形式多样的活动，让学生受到潜移默化的教育，从而奠定良好的思想基础。
近三年来我校先后被评为江南区文明单位、市综合治理模范单位、市文明单位。后进生的转化率在99%以上。违法犯罪率为零。
　

（四）抓教学常规落实，促进学生全面发展

    我校教学工作从实际情况出发，紧紧抓住教学质量这个主题，加强教学目标管理，严格教学过程管理，深化课堂教学改革，不断更新教学观念，努力提高学校的教育教学水平。

    1. 树立正确的教育教学观
    我们要求全体教师在观念上要有“三个转变”：即要把“获取知识”的教学目的观转变为“发展创新能力”的教学目的观；把“教师中心”的教法观转变为“学生为本”的教法观；把“教学生学会”的方法观转变为“教学生会学”的方法观。
　
    ２. 落实课堂教学管理常规
    近年来我校在教学管理中提出“从严治校、规范教学、加强教研、促进教学、狠抓效率、确保质量”。主要体现在如下几个方面：
　
    （１）扎扎实实抓教学常规落实，提高课堂教学效率。教务处定期对常规工作进行检查，有力地促进了常规工作的落实和课堂质量的提高。要求教师严格按教学工作的七个主要环节落实教学工作（即计划、备课、上课、批改作业、培优补缺、检测、总结）。从两个角度四个方面去抓好相关的工作，一是既要抓“到位”（按时上班，准点到岗），又要抓“投入”（进入角色，全力以赴）；二是既要抓“显性”的因素（规章制度、教学环节、运行要求、检查落实、教情学情调查），更要抓“隐性”的因素（教育思想、舆论宣传）。在提高课堂教学效率上下功夫，在课堂上明确强调围绕“传授知识，培养能力，渗透提高，注重审美，强化导学，情感沟通，促进发展”来组织教学。
　
    （２）狠抓教学研究，促进学科教学。我们从实际出发，明确提出：首先以如何优化课堂教学为切入点，以教学质量全面提高为目标，做实实在在的教学研究。抓微型课题，抓基础研究，讲实际效果。要求每位教师都是以教学为依据，以教改为动力，教研结合，以研促教。教研组每学期以专题方式开展活动，每次活动都有具体内容。2002年秋，我们又提出开展“四个一”活动，即每位教师每学期确定一个小课题，要上一节教研课，写一篇教研论文，出一份高质量的试卷。
　
    （３）分层教学，分类指导，培优补缺，整体推进。我校高中生源文化课基础相对薄弱，这就要求我们必须从学生的实际出发，根据他们的特点，针对性地按不同的目标进行培养。我们采取培优补缺，分类辅导，全面推进的策略。具体就是根据学生原有的基础进行定位，按不同层次的学生进行针对性的培优补缺。在工作方法上，让所有的学生都有收获，得到提高，在培优补缺中发展学生个性特长，追求整体效益，以达到“低进高出”的目的。
　
    ３. 教学质量稳步提高。
    在教学过程中，我们要求教师关注学生的个性，注意挖掘其潜力，注重培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生的特长和潜能得到充分发挥。
    （１）学科竞赛成绩显著。各年级各学科都成立学科兴趣小组并正常开展活动。每次活动都做到定人、定时、定点。通过开展活动，使一批有特长的学生在各级学科竞赛中脱颖而出。其中2000至2002年，学生参加学科竞赛获市级奖励171人次，自治区级奖励98人次，国家级奖励96人次。

    （２）高考首战有收获。今年是我校恢复普通高中招生后向社会输送第一届高中毕业生，尽管三年前学生入学文化分数很低，另有２０多人没有参加中考，入学没有成绩。但在今年的高考中仍有7人考上本科线，98人考上专科线，共有136人被区外高校正式录取。初步实现了“低进高出”的目标。由此也初步证明我们具备一定的“深加工”、“精加工”能力。
　
    ４. 加强体育卫生工作，增强学生体质。
    我校严格按照《学校体育工作条例》，认真抓好体育课和“两操”。近年来，我们强调将体育健康与文明教育有机结合，收到较好的效果。要求平时开展正常的群众性体育活动，训练队常年坚持训练。一会（运动会）两赛（篮球赛、足球赛）每年都如期举行。
    学校重视开展爱国卫生运动，认真贯彻《学校卫生工作条例》，建立了比较完善的卫生工作制度。有领导机构，有管理措施，把卫生评比纳入“文明班级”的范围，以政教处、总务处和医务室等人员组成的卫生工作领导小组开展经常性工作。建立了包干区保洁制度，坚持“一天两小扫，一周一大扫”，定期出版卫生教育宣传版报，严格按照校园文明要求，落实校园净化工作。校医室能根据上级要求健全工作制度，健康档案资料齐全。
    学校2000年被评为“自治区体育卫生工作优秀学校”、2001年被评为广西贯彻实施《学校体育卫生工作条例》优秀学校。
　
    ５. 注重心理健康和美育工作，培养学生的健全人格。
    我校非常重视对学生进行心理健康教育，有兼职教师定期开展讲座，对学生进行教育和心理疏导。为了加强对学生的心理教育和辅导，学校于２０００年成立了“心理咨询辅导室”，由科研处具体负责。
    美育是培养学生健康人格，促进学生全面发展的重要方面，是全面贯彻落实国家教育方针的重要一环。我校地处城乡结合部，特殊的地理位置，使美育的开展显得异常艰难和重要。近年来，我们强调通过课堂教学、体育活动、艺术活动等方式，渗透对学生的美育，完善学生的人格，使学生正确认识和改善自己的仪表、语言和行为习惯，体现文明、睿智、优雅的气质和风度。通过师生共同努力，收到良好的效果。
　

（五）抓科研工作，强化科研兴校意识
　
    １. 坚持“科研兴校”的办学策略。
    我们高度注意当前教育竞争日趋激烈对我们这样一所刚刚起步的学校发展构成了严重挑战。进一步找到凸显鲜明办学特色的突破口和落脚点，研究迅速提升办学质量的具体途径和措施等问题是我们当前最为关注和正着力解决的重大课题。目前我们正在进一步疏理思路和策略。现在我们倡导在研究状态下工作和学习的风气，要求全校教职工建立“学校发展，科研引路”的意识，树立“当研究型教师”的志向，走“工作、学习、教研”三结合之路。仅2000年至2002年学校用于科研奖励的经费达164452元。学校正在策划通过健全和发挥校内教育科研网络的功能，为承担各级科研课题研究的老师提供相应条件，要求他们早出成果。

    ２. 重视教育教学课题的研究。
    近年来我校已先后参加了2个省级和7个市级课题的研究实验工作，其中《初中学生学习方法优化研究》等 3 个课题已经顺利通过鉴定验收，并荣获市二等奖。现在我校有省级课题１个，市级课题４个，校级课题４个，共４６位教师参与课题研究。目前，我校教师写论文蔚然成风，2000至2002年在国家、省、市论文比赛获奖或发表的共127篇。仅今年上半年，我校教师写的论文，获中南区二等奖学２篇，获得省一级奖励的１０篇，其中二等奖６篇，三等奖４篇。获得市级二等奖３篇，二等奖５篇；最近又有１５位教师写论文参加南宁市和广西教育教学论文比赛。我校自1999年至今，连续三年被评为南宁市先进科研机构。
　

（六）抓校园文化建设，发挥环境育人作用
　
    校园文化建设是学校形象工程的物化形态，是学校高要求发展，全面上档次的一环。近年来我们着力挖掘现有校园环境潜力，增加其文化含量和育人功能，力求使学生对外在环境美的感受转化为心灵美的情操。2000年以来，学校在校园文化建设的资金投入达60多万元。目前我们正在统一规划，因地制宜，构建学校五大园区，分别是教学科技园区、竞技园区、德育园区、文化园区、休闲园区。现在个别园区已露雏形，一些园区正在实施中。我们将专门请有关专家对校园文化建设从内容到形式进行精心策划，努力建设体现二十一中特色，且富有时代意义的高品位、深内涵的校园文化。

    经过自查和整改后，对照学校评估标准体系的要求，我们客观地进行了自评量分。自评结果如下：
    办学方向得分 96 分，占分值的96%；
    办学条件得分114 分，占分值的 95%；
    队伍建设得分138 分，占分值的 98.5%；
    素质教育得分267 分，占分值的98.8%；
    学校管理得分99 分，占分值的99%；
    学生素质得分153 分，占分值的90%；
    综合考查得分90 分，占分值的90%；
    合计部分为957 分，占总分值的95.7%。
    对照自治区普通高中等级学校评估指标体系，我们认为符合一级学校标准，敬请各位领导和专家评审。

三. 求实创新，初步形成六大办学特色

    （一）“低进高出”特色
    由于二十一中特有的历史、地理和人文背景，决定了过去、现在和将来相当一段时期内生源质量不会理想。而办学水平和教育教学质量又决定着学校的生存和发展，因此，“低进高出”“低进特出”必然成为我校追求的办学特色之一。近年来，我们在认真总结本校多年办学经验的基础上，制定了《实现“低进高出”办学目标行动计划》和《构建二十一中优质教育行动系统》，要求教职工牢固树立“只要找到正确的按钮，学习就会一点而通”的教育理念，充分认识“质量是二十一中的生命”的深远意义。从我校调整办学模式后第一届高中毕业生的成绩充分表明：我们提出的“低进高出”在实践中是可行的，并将初步成为学校的办学特色之一。

    （二）“德育活动系列化”特色
    几年来，我校一直对学校德育的实效性问题进行了较深层次的探索。理论上从学生个体、学校内部和外部环境等方面进行了理性分析，实践中联系实际探索出一套行之有效的“德育活动系列化”模式，做到月月主题，天天联系，班班活动，人人参与。事实证明“德育活动系列化”特色，在理论上和实践上，都是成立的。目前，它已经成为我校的一大亮点。

    （三）“科研兴校”特色
    经过多年的努力，我校科研工作已经成为对外的一个窗口。其主要特点是：人员参与多，投入经费足，研究成果丰。对于“科研兴校”，我们已经达成两个共识，就是：“科研兴校”大力倡导教师的科学精神，献身精神，正是办好现代化学校的必由之路；“科研兴校”使学校处在一个较高的层次上去审视教育天地，也是当今国内外一切名校的突出特征。

    （四）“园林文化建设”特色
    我校的园林文化建设与城里一些中学相比，起步相对较晚。但是我们的最大特征是：起点高，立意新，力度大，跨越式。我们统一规划，因地制宜，精心策划将学校建成五大园区。各园区都有主题雕塑和标志性物体，再衬以花坛、树木、草坪，花圃和公园休闲椅，达到简洁、明快、宁静的效果。我们的目标是将园林文化建设升华为人文精神积淀。尽管目前刚露雏形，初显模式，离美好的愿望还有相当距离，但是它的深入和完善将是我们不懈追求的目标。

    （五）“养成教育”特色
    我校地处城乡结合部，周边住的大多属于外来打工人员和菜农，特有的家庭和社会背景，决定了对学生养成教育的复杂性和艰巨性。许多学生在家里无人管教，养成了不良习惯。为此，我们有自己的一套方法，这就是：以“十项良好行为习惯”养成和“六项文明”评比为切入口，同时提出“整顿校风从整顿学风开始，整顿学风从学生形象入手”，大张旗鼓地开展“树立二十一中学生新形象”等系列活动，引导学生“做行为规范人，做文明礼貌人、做勤奋好学人，做自律自强人。”实践证明：独特的工作起到特殊的效果。这项工作不仅对规范学生言行，净化学习环境，提升学生人格起显著作用，并且已经成为我校办学的一大特色。

    （六）“关爱教育”特色
    这一特色的形成也是与我校的特殊位置有密切联系的。江南作为南宁的工业区，又是外来人员的聚集地，由于种种的原因，贫困家庭子女就读我校必然占有一定的比例。这就需要我们在“关爱教育”方面有深层次的操作，并且这种“关爱”不仅仅是停留在经费照顾上，更重要的是在精神上和人格上。每年我校都给数十名学生减免学杂费，同时教育师生对他们一视同仁，并且给予他们更多的呵护和关注。我校的“关爱教育”深得社会的广泛赞誉。在市场经济的今天，我校的这一闪光点折射出来的正是给人们对教育的正面思考和体现教育“以人为本”的归宿。

四. 存在问题和今后努力方向

    （一）教育教学质量需要进一步提高
    由于二十一中特有的历史、地理和人文背景，过去、现在和将来相当一段时期内学校生源素质不太理想是客观事实，这就需要我们在成功教育方面进行更深层次的探讨和研究。在日益严峻的竞争形势面前，如果不能尽快拿出足以服人的教育教学质量，就将陷入难以自拔的困境。尽管我校在这方面积累了一定的经验，但如何有效地大面积转化学习后进生，全面提高教育教学质量仍然是我们进一步探索的首要问题。
　
    （二）教职工队伍的综合素质需要进一步提高
    由于二十一中办学模式多年来一直在不断的变化调整中，缺乏一种稳定的状态，从而导致教职工的学识水平、业务能力、职业意识和综合素质参差不齐。如何优化组合一支高水平、高效益的教职工队伍也是我们急待解决的问题。

    （三）教育现代化的意识需要进一步提高
    虽然我校的硬件设施与许多普通中学相比是比较好的，但现代化装备跟先进学校比较还有一定距离，在现代化设备资源的利用挖潜上还需进一步努力，现代化教学的运用和普及还有待于进一步提高。

    结束语：
    二十一中已经走过了将近四十年的历程，从当初不足300名学生的初中发展到今天拥有1800名学子的具有相当规模的完全中学，靠的是党和政府的关怀，人民的支持，靠的是一茬一茬凤冠岭人坚韧不拔的品格和吃苦耐劳的精神！然而由于历史的风风雨雨，坎坎坷坷，二十一中的高中办学生命力仍然还很脆弱，需要政府和人民更多的呵护和关爱。今天，当社会不断呼吁“均衡教育”的时候，人们已经对处于特殊地理位置的二十一中更多的关注，对于她的发展和提升有了更深层次的思考和理解。我们有理由相信，在首府南宁率先普及高中教育之时，二十一中将会成为这方面的“排头兵”、“顶梁柱”、“减压机”。我们希望也相信人们能以宽阔的胸襟、包容的心态去接纳她，从区域的思考、发展的角度去审视她！给她添上一把助长剂，使她尽快成长起来！

张军 2003年7月 构思并拟提纲
2003年8月20日 全文一稿
2003年9月15日 全文定稿